文理艺体全有 2010教师节买车导购调查

　　教师购车有哪些特殊的喜好？

　　福州4S店销售顾问最直观的感受是：理性——教师购车大多偏理性风格，不会单纯地随大流，不会盲目地追时尚，而是非常看重车型的安全、性能与外观。

　　作为受过良好教育、知识丰富的人群，教师在购车时拥有更多主见与理性，特别注重爱车的实用性与便利性，对于外观大气、技术先进、使用安全的车型尤为青睐，而且不同类型的教师对爱车的选择标准也大不同。

　　教师节开启“金九银十”

　　明天就是第26个教师节。凭借稳定的收入来源、较好的社会形象、独特的消费品位，教师已经成为最受汽车经销商青睐的潜在消费群体之一。每年的教师节又碰上“金九银十”汽车销售旺季，经销商争先恐后地推出各种名目的促销活动提振销量。

　　今年的教师节车市则更具看点与卖点：经历连续4个月销量环比下跌之后，中国车市在8月份开始强劲反弹，中国汽车技术研究中心最新统计数据显示：8月份全国汽车产量完成120.42万辆，环比降低2.74%，同比增长10.15%；销量完成121.55万辆，环比增长15.09%，同比增长55.72%。

　　中汽研主任赵航介绍说，8月份汽车产量“低开高走”，4个自然周的汽车产量逐周递增。从汽车库存周期来看，8月份汽车库存周期为57天，较7月份减少了1天，逐月增长势头得到遏制，其中乘用车库存周期由60天减少到58天，商用车库存周期由50天增加到51天。

　　教师节破解“车海战术”

　　能否借教师节的契机积攒人气，为即将到来的车展做好热身，为“金九银十”赚个开门红，成为榕城主流车商当前最重要的任务，于是乎针对教师群体的精准营销成为各大车行的必修课，于是乎各式各样针对教师节的促销资讯频频发布……

　　面对纷繁芜杂的车市、五花八门的车型、招数迭出的优惠，平日传道授业解惑的老师们也难免挑花了眼，如何选定一辆最适合自己的爱车，成为老师们不得不面对的难题。

　　为了表达我们对教师的感恩之心感激之情，连日来本报《汽车周刊》记者走访了各个层次的学校，从小学老师到大学教授，以及榕城主流4S店的一线销售顾问，全方位了解教师这一特定人群的选车购车理念、喜好与倾向。

　　此外我们还走访了福州车市的主流经销商，搜罗到第一手的新车信息，整合了最丰富的车型优惠，罗列出适合不同类型老师的不同类型汽车，提供给广大准备购车的老师们作为参考。

　　哪些车型最对老师们的胃口？何种促销最对老师们的口味？老师们买车又需要注意哪些方方面面的问题？本报《汽车周刊》特别策划——《2010教师节买车全导购》震撼出击，在这个特别的日子里将特别的爱献给特别的你。

　　聊聊老师那些事

　　稳定的收入来源、较好的社会形象、独特的消费品位，教师渐渐成为最受汽车经销商青睐的潜在消费群体之一。

　　尤其是福州大学城建设之后，越来越多的高校往市郊方向发展，这也在相当程度上刺激着老师们的购车需求。

　　明天就是一年一度的教师节，又恰逢“金九银十”汽车销售旺季的开端，本报记者随机走访了福州多家主流4S店，并随机调查了200多位老师，涉及福州许多小学、中学、大学，让我们一起来聊聊老师购车那些事儿……

　　提问一：哪些老师想要买车？

　　近日，记者从福州多家主流4S店了解到，伴随着教师节的临近，到车行咨询购车的老师越来越多，各家4S店的一线销售顾问告诉我们，目前福州有四类教师的购车意向比较强烈：

　　年轻教师——这个群体的老师比较容易接受新事物，特别喜欢一些刚刚上市的新车型。在他们看来有了车就能扩大自己的朋友圈和交际圈，未来发展的机会也会越来越多，所以购车对于他们来说也是一种“职业投资”。

　　英语、艺术类教师——这个群体的老师对于时尚和潮流的嗅觉比较灵敏，更加期待寻找创造更多灵感的创意激情生活，而兼具创意性与实用性的汽车正好满足了他们的需求。

　　学校管理人员——这个群体的老师相对普通老师来说，工作的内容和范围更广更复杂一些，出于工作的需要购车的也不在少数。

　　资深教师——这个群体的教师大多是各个学校的“顶梁柱”，承担着比较繁重的教学任务，加班基本上是家常便饭，为了让工作与生活更好地衔接，让工作之余多出一些休闲时光，买车代步是他们的最佳选择。

　　退休教师——这个群体的老师在房子、子女方面的压力减少，多年的工作也有了一定的积蓄，愿意拿出一部分买车代步，还方便近郊自驾游兜兜风，充分享受晚年的幸福生活，正如一位退休老师所说的那样，“再不过过车瘾，就真过岁数了。”

　　提问二：老师买车为了什么？

　　近年来高校合并成为潮流，校区搬迁扩容，老师们对于出行便利的需求愈发强烈。一位在福州大学城工作的大学老师告诉记者，他买车其实就是为了上下班方便，老师的工作时间不固定，每天花在路上的时间太多，买辆车也是为了把更多时间和精力放在教学和科研上，每天大把时间花在路上太可惜了。

　　另外，享受自驾游的乐趣，也是老师们购车的重要原因，老师们拥有令人羡慕的寒暑长假，买车不仅能够马上提高生活质量，也让悠长的假期变得更有意义。

　　提问三：老师买车潜力多大？

　　相对目前福州人的平均收入，受访的老师们的收入水平处于中上级别，这个级别也正是多数汽车经销商最看重的收入人群。

　　一位高校老师给我们分析说，该校教师现在年收入至少在3万以上，不少可以达到4万~5万，有些教师搞科研项目年收入在8万元以上，不少教师负担一辆汽车是完全没问题的。

　　这位老师还给我们算了一笔账：购买一辆10万元左右的轿车，全年的保险（全险）约为4800元，养路费1200元，以平均3天行驶200公里，一年的油耗约为5000多元，再加上各种维修保养费、停车费、过路过桥费，整年的消费可控制在14000元以内，平均下来每月1000元多一点，还是可以承受的。

　　老师购车的五大定律

　　老师手里的课本里，总是写满了各种各样的定律，而当老师碰上汽车，挑选起来又有着哪些特殊的喜好与倾向，又会产生哪些有趣的生动的“定律”呢？让我们一起来听听老师们都是怎么说的——

　　定律一

　　老师买车，专业不同口味不同

　　福建省工业学校的兰老师告诉记者，教师在选车时会考虑到自己的专业，例如一位美术或相关艺术设计类老师，对于车的颜色样式与外观设计安排会异常敏感，甚至在内饰上也会添加自己的设计与创意。一位严谨而注重试验操作的理工科教授，则可能选择大气端庄而操控性特别好的车型。

　　小学老师连小姐没有像许多女性车主那样，在自己的爱车里放置许多精美的装饰品，而是在所有坐椅上添加了抱枕，而且这些抱枕非常小，特别适合小朋友，简单的举动就可以体现出一位小学老师的细致的心思。

　　定律二

　　老师买车，特别冷静特别理性

　　2002年，章老师就分期付款买了一辆4万多元的吉利汽车，经过3年3万多公里之后，2005年又用一辆10万元的千里马代替吉利。前不久，看着汽车降价空间有限，各车型处于相对优惠的阶段，章老师又根据自身经济情况，将爱车升级为东风日产轩逸。

　　循序渐进的购车进程，不仅可以看出章老师对汽车行业了解程度的加深，而且也体现出一位资深数学老师缜密的购车思路。章老师总结说，在购车过程中，教师群体会比一般人更加冷静，可以理性地根据自身实际情况做出选择。

　　在采访过程中，记者也发现，约有60%的老师最关心汽车的经济性。福州大学的汪老师表示，价格合理、易于保养，并且节约油耗的车型更受老师们青睐。因为自身经济原因，教师一般会选择10万元左右2.0排量以下的车型。

　　定律三

　　老师买车，喜好“聪明”的车型

　　汽车不仅仅是代步工具，同时也是品位和文化的象征，对此老师们也都有自己的见解。

　　福建师范大学的陈老师和张老师跟我们聊起这个话题时，延续了教师群体一贯的务实理性的思路。他们说，对于一些商务人士，汽车作为“第二张名片”，在工作中具有特殊意义，他们会特别注重汽车的档次和品牌，而且会特别注重朋友圈里其他人的选择。而老师由于工作性质，平时对汽车品牌等了解并不多，对于档次品牌也没有特别复杂的要求，一些形象感觉比较“聪明”的车型往往更符合老师们的定位。

　　定律四

　　老师买车，容易接受汽车贷款

　　随着汽车贷款业务（俗称“车贷”）的发展，目前车贷主要有两类共三种形式，第一类就是厂家金融公司，另一类是银行贷款，而银行贷款又分为一般商业贷款和信用卡贷款两种，其中信用卡贷款购车是关注度较高的一种新的贷款购车模式。

　　刚到福建省工业学校任职两年的兰老师告诉记者，她在福州大学城上班，离家的距离比较远，加上她在学生处工作，时常因为处理学生事务而加班，延误了学校的班车。考虑再三，兰老师决定贷款，并选用零利率零手续费的方式购买了一部雪佛兰克鲁兹。

　　事实上，和兰老师一样有类似经历的老师并不在少数。而且对于他们而言，新推出的金融政策会帮他们提前实现购车愿望。

　　定律五

　　老师买车 不仅仅是代步工具

　　对于教师群体来说，汽车已经不仅仅是简单的代步工具。福建师范大学大学城校区的李老师认为，汽车直接扩大了老师们的生活半径。让许多老师从“学校—家庭”两点一线的线性生活中解放出来，使老师对生活的接触面增加了5~10倍。

　　李老师认为，“读万卷书，行万里路”，老师上课经常提到这句话，也应该自己去身体力行，向学生传授的不能仅仅局限于课本上的知识，而且也应该包括从实践中来的知识，而拥有车后，可以帮助老师们扩大生活圈，所以说汽车在老师群体中的普及十分必要。

　　老师购车的四大作业

　　老师总免不了给学生们布置作业，而现在我们很想知道的是，当老师面对买车这道“作业”的时候，他们会怎么样来一步一步完成，又会取得什么样的成绩与分数呢？记者为此走访了汽车业界的一些工程师与专家，一起来看看老师购车时特别需要注意的“四道作业”——

　　作业一

　　老师购车，必看外观

　　有时选车就是凭第一印象，觉得这款车够时尚，就有要购买的冲动。当然看外观也是有很多讲究的。外观主要看车型设计，除了解汽车外形、颜色外，可以对照生产商的资料介绍看车长和车高。看车长可以了解车内空间及后备厢容量，看车高可以观察与整车的比例以及后座乘坐空间是否充裕。

　　汽车外形还要观察它的C柱是否坚实，车顶至后备厢弧线设计是否和谐，看车胎宽窄、品牌产地以及轮毂外观是否时尚动感稳重大方。细节部分还要特别注意观察汽车间隙是否均匀，这既代表着总装质量，也反映着制作加工水平。看车门和C柱是否一体成型的，就是看车门或者C柱中间是否有接缝，如果是一体成型的，那么安全性会更好一些。

　　作业二

　　老师购车，必看保值率

　　一般来说，上市时间比较长的车型，在维修保养方面会得到更好的保障，这也直接影响汽车的保值率。就拿上海大众的桑塔纳来说，可以说是走遍全国都不怕，因为无论是配件还是维修，在全国各地都能比较便宜地得到，自然桑塔纳的保值率就受到很大程度的保障。

　　还有一点就是，上市时间比较长的车型，你能够清楚地知道一些用户的真实驾驶感受，而买新车则有充当“出头鸟”的风险，因为一款汽车刚刚上市的时候，各方面的性能参数只能拿到厂家的测试数据，与实际使用数据相比可能会存在一定的偏差。当然，如果你对一款新车已经“垂涎”已久，这事就得另当别论了。

　　作业三

　　老师购车，必看性能

　　抽空去经销商那里，试驾一下备选车型吧，因为亲自试驾中可以整体了解车子的综合性能。

　　车型试驾要着重了解其动力系统、安全配置和驾驶舒适性能。进车时可以感觉视野情况，各仪表操纵设置是否方便易触。动力性能要看它的起步阶段动力输出情况，是否有抖动，挡位是否清晰，挡位间距离长短、是否容易进入挡位。行驶时要注意车内及发动机噪声，方向盘是否抖动，转向和挡位是否精确，踏板需要的力度等。另外，还要看在颠簸路面的行驶情况。

　　即使是相同排量不同品牌的两款车，在性能上也是有很大的差别，切身体验一下，更容易进行选择。

　　作业四

　　老师购车，必看内饰

　　对于车的外形是否喜欢是一眼就能决定的，但是内饰就不同了，要看仪表盘的指针是否明确，中控台是否方便驾驶员触摸，有没有为乘员设计的人性化装置。另外就是要看内饰做得是否精致了。一般经济型轿车在内饰方面都做得比较精细，但是一些低端的越野车则在内饰方面下的工夫就不够了。